每經(jīng)記者｜張虹蕾 攝影報道    每經(jīng)編輯｜湯輝    

以人工智能、機器人技術、虛擬現(xiàn)實、量子信息技術、可控核聚變、清潔能源以及生物技術為技術突破口的第四次工業(yè)革命，正在重構人們的生活、學習和思維方式，也改變人與世界的關系。

同時，大部分簡單工作、非創(chuàng)意性的工作將會隨著新興技術發(fā)展而被代替。另一方面，第四次工業(yè)革命給人才培養(yǎng)帶來重重挑戰(zhàn)。那么，人才培養(yǎng)如何與科技發(fā)展做到同頻共振？

11月5日-11月7日，在韓國首爾舉辦的2019韓國外商投資周（IKW）期間，韓國高麗大學校長鄭真澤在接受《每日經(jīng)濟新聞》記者采訪時表示，隨著第四次工業(yè)革命的崛起和新興技術發(fā)展，也需要培養(yǎng)與之匹配的創(chuàng)新性人才，“4C”是未來創(chuàng)新型人才的關鍵詞，即creativity（創(chuàng)造力）、criticalthinking（批判思維）、communication skill（社交技能）、collaboration（協(xié)作能力）至關重要。

人才是第四次工業(yè)革命的核心之一

高麗大學校長鄭真澤

第四次工業(yè)革命的來臨，加速了人工智能等新興技術與各行各業(yè)的融合，其優(yōu)勢迅速帶動大批新產業(yè)的出現(xiàn)，人工智能、智能制造業(yè)集群在一些城市初具規(guī)模，形成助力目前經(jīng)濟發(fā)展的新動力。國家政策的扶持，使人工智能產業(yè)未來的發(fā)展具有很高的可期性，同時也給高校的人工智能專業(yè)教育提出時代性的挑戰(zhàn)。

通過高等教育加強專業(yè)人才的培訓和研究，被視為建設完整知識體系的關鍵。當前，很多國家正在投資新興科技領域的研究和高級培訓，主要通過在高等教育機構建立學術卓越中心、大學和研究機構網(wǎng)絡、獎學金制度來吸引更多的人才進入新興科技領域。

對此，鄭真澤表示，隨著AI技術的崛起，一些重復性的崗位將會被替代，但新的技術變革也激發(fā)了更多人才需求和要素，需要思考未來的人才需要激發(fā)哪些價值。

鄭真澤舉例稱，此前一個研究院通過收集關于未來的關鍵詞，通過網(wǎng)絡在幾十萬條數(shù)據(jù)分析發(fā)現(xiàn)，其中關鍵詞就包括人才，可見人才是未來創(chuàng)新過程中不容忽視的關鍵詞。

鄭真澤強調道，在第四次工業(yè)革命浪潮下，韓國在人工智能、數(shù)據(jù)經(jīng)濟、新經(jīng)濟三大領域投資和成長空間較大。技術的智能化和高端化最終還是為人類生活服務，培養(yǎng)挖掘出人才才能驅動行業(yè)進一步發(fā)展。無論未來技術怎樣發(fā)達，機器如何幫助人類提高工作效率，人才是社會真正的主角。如何打造一個創(chuàng)新體系，培養(yǎng)具有創(chuàng)新思維的新型人才，提供快速靈活的解決方案驅動技術不斷進步，這才是可持續(xù)的發(fā)展，也是全球面臨的機遇和挑戰(zhàn)。

高校研究者的感嘆與一些行業(yè)數(shù)據(jù)亦能印證。今年上半年，由新晉圖靈獎得主約書亞·本吉奧聯(lián)合創(chuàng)立的人工智能公司Element AI發(fā)布了2019年度全球AI人才報告顯示，全球人工智能從業(yè)人員的數(shù)量有所增加，但頂級人才仍然供不應求。

創(chuàng)新性人才要“軟、硬”實力兼具

一個不容忽視的事實是，在快速迭代的當下，教育體系、教育內容、教育方式均產生了巨大的變化，不能依靠傳統(tǒng)的教育思維和方式培養(yǎng)人才。

鄭真澤以高麗大學教學中具體的案例介紹稱，此前傳統(tǒng)的教學方式大多是教師授課為主，新型的教育需要在科目方面進行創(chuàng)新，嘗試讓學生成為課堂的主角，通過報告分享、小組協(xié)作等方式豐富課程內容。

另一方面，鄭真澤表示，目前人才的復合型也十分重要。例如，人文學科的學生也愿意嘗試學習編程等領域的課程；一些時裝專業(yè)的學生也同時學習營銷方面的知識，未來從業(yè)時兼具設計者和營銷者的思路。橫向跨學科、縱向跨產業(yè)鏈學習的融合型人才越來越多。

人才本身的培養(yǎng)計劃創(chuàng)新和學習環(huán)境的改造是高校內部的變革，怎樣通過外部創(chuàng)新提升人才培養(yǎng)也是高校需要思考的。鄭真澤提到，目前協(xié)同創(chuàng)新也是人才培養(yǎng)的關鍵詞。如目前韓國高校通過在社區(qū)居民區(qū)開設一些創(chuàng)業(yè)空間和創(chuàng)業(yè)孵化項目，持續(xù)影響周邊人才，提升人才素養(yǎng)，將理論與實踐結合，促進某一區(qū)域的經(jīng)濟發(fā)展。

為了能夠激發(fā)學生的創(chuàng)造力，在基礎設施方面融入智能化、創(chuàng)新性元素也是高校的做法。一些研討室的學習空間不是傳統(tǒng)的桌椅，而是通過個性化的空間設計讓學生有更多方式學習，不再拘泥于書本討論。而在課程設計方面，通過互聯(lián)網(wǎng)技術實現(xiàn)學生的線上課程學習數(shù)據(jù)分析，并實現(xiàn)預約學習咨詢。

除了技術和專業(yè)知識方面的“硬實力”，鄭真澤向《每日經(jīng)濟新聞》記者強調道，人才的“軟實力”也十分重要。例如，承擔責任的能力，對于環(huán)境的抗壓能力也十分重要。此外，“4C”是未來創(chuàng)新型人才的關鍵詞，即creativity（創(chuàng)造力）、criticalthinking（批判思維）、communication skill（社交技能）、collaboration（協(xié)作能力）至關重要。真正能夠具備上述關鍵能力的人才，才能在第四次工業(yè)革命的競爭中脫穎而出。

此外，鄭真澤對《每日經(jīng)濟新聞》記者表示，隨著全球經(jīng)濟的不斷變革，各國之間的人才交流也逐漸深化。如何讓不同國家的人才實現(xiàn)更好的融合和優(yōu)勢互補，也是現(xiàn)代教育需要思考的問題。